Ebben a bejegyzésben két digitális tananyagot feldolgozó videót szeretnék bemutatni. Az egyik a videótanár, a másik pedig a zanza tv keretein belül készült. Mivel mindenki szubjektív módon eldöntheti, hogy neki melyik szimpatikusabb, nyilvánvalóan azt fogja használni, illetve elképzelhető, hogy ha az egyik előadásmód nem volt elég világos, akkor a tanulók megnézik a másikat is, hátha az érthetőbben magyaráz. Az persze befolyásol bennünket, ha már az egyik helyen láttunk egy érthető magyarázatot, akkor feltehetőleg legközelebb is azt választjuk majd.
Nagyjából ugyanazt a témát dolgozza fel a két videó. Nézzük meg miről is van szó.
1. Videótanár: A négyzetgyök fogalma. Számok négyzete, négyzetgyöke
Ez a videó a youtube-on található a Videótanár, digitális tananyagok lejátszási listában sok más (106 db), hasonló matematikai videóval együtt. A videó nyelvezete, könnyen érthető, kicsit szerintem vontatott, de a lényeget megmutatja, viszont emiatt egy kicsit hosszú. A filmben szereplő hölgy elvonhatja a diákok figyelmét, jobb lenne, ha a kijelzőn csak az oda tartozó anyagok látszódnának. Fentiek miatt, ha választanom kéne, én nem ezt, hanem a következő digitális tananyagot nézném meg, ha diák volnék, és tanárként is inkább azt vetíteném le a tanulóknak.
2. Zanza TV: A négyzetgyökvonás definíciója és azonosságai
Ez a videó egy szakszerűbben megfogalmazott, jól átgondolt célratörő, rövid összefoglalója a négyzetgyökvonással kapcsolatos ismereteknek. Ezt szívesen ajánlanám diákoknak. A másik előnye, hogy itt témakörönként vannak összegyűjtve az ismeretanyagok, ami nagyban megkönnyíti a keresést. A másik pozitívuma, hogy a videó alatt található egy teszt, és pdf formátumban egy feladatlap, a hozzá tartozó megoldólappal. Így a tanulók kipróbálhatják, valóban sikerült-e megérteni, és gyakorolhatják is feladatokon keresztül az adott tananyagot. Még mobiltelefonos applikáció változata is van.
Fentieken kívül nagyon érdekes és hasznos alkalmazás a geogebra, ami függvények vizsgálatában, grafikonok megrajzolásában nyújt segítséget.
